7. Aspectos teóricos sobre el diseño curricular

Lectura previa:

Apuntes:

• El currículum se interpreta de manera amplia, sinónimo de vida y experiencia, orientándose hacia los procesos y actividades que permiten un buen aprendizaje en la escuela.
• El curriculum, es la fragmentación y por ende, la dispersión que son muestra de la ausencia de unos propósitos de formación claros, diluidos en las prácticas.
• El diseño curricular de las diferentes actividades docentes se realiza por cumplir con una obligación acorde con lo orientado de manera formal, no se le dándose un tratamiento adecuado
• La concepción del aprendizaje se establece a partir de la observación de cómo cada uno aprende de su entorno, a través de la acción y la experiencia

Actividad:

La actividad consistió en realizar un cuadro comparativo utilizando la lectura base y dos lecturas complementario, con las cuales se destacan las ideas o conceptos claves. Así mismo, se pidió realizar un reporte de lectura haciendo énfasis en las ideas principales del documento

REPORTE DE LECTURA: https://drive.google.com/drive/folders/1EEveVo7N7u2xl4865tvdLMRKLf-3AY2J

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Conclusión:

En conclusión en la lectura se hace referencia a los aspectos teóricos sobre el currículo y en particular sobre el diseño curricular, destacando la importancia práctica del diseño, particularizando en el área de ciencias. El currículo es un proyecto educativo integral con carácter de proceso que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar.

Es decir se puede decir que la estructura del currículo básico suele ser bastante común, el punto de partida y las definiciones de currículo no son las mismas, como tampoco lo es el desarrollo y diseño curricular. Existen diferencias en la forma de entender el currículo y sus dimensiones, que oscilan entre estos dos extremos, currículo como programa o plan de estudios y currículo como programación o planificación de aula